課程資訊
課程名稱
楚辭甲上
Chu Tzu (a)(1) 
開課學期
104-1 
授課對象
文學院  中國文學系  
授課教師
吳旻旻 
課號
CHIN2041 
課程識別碼
101 372A1 
班次
 
學分
全/半年
全年 
必/選修
必修 
上課時間
星期四3,4(10:20~12:10) 
上課地點
普502 
備註
群組必修C專書必修12學分以上。(群組必修E五門必修習一門,本系B02起入學新生適用)。
限學士班二年級以上
總人數上限:50人
外系人數限制:6人 
 
課程簡介影片
 
核心能力關聯
核心能力與課程規劃關聯圖
課程大綱
為確保您我的權利,請尊重智慧財產權及不得非法影印
課程概述

《楚辭》為經典之作,《文心雕龍》謂之「驚采絕豔,難與並能」,六一居士卻云:「屈原〈離騷〉讀之使人頭悶」,究竟《楚辭》之創造性與藝術性何在?屈原「以一生的思想感情來豐富詩」(林庚語),太史公認為他志絜行廉,「雖與日月爭光可也」,蘇軾也說:「吾文终其身企慕而不能及萬一者,惟屈子一人耳。」但今之讀者卻不乏視之為失意自憐之人,抑或自殺的錯誤榜樣,究竟屈原是怎樣的人?《楚辭》流傳二千多年,晉人喜好飲酒、賞菊、讀離騷;《滄浪詩話》謂讀騷者,須歌之抑揚,涕淚滿襟,乃識騷之真味;這些閱讀方式背後各是如何的文化氛圍,今之讀者又可以如何來讀《楚辭》?
本課程旨在藉由研讀原典以理解文本的意蘊,進而詮釋作者的思想與作品的美感,乃至理解後代的讀者們如何看屈原,又折射出何種意義,並嘗試與當代存在產生對話。
 

課程目標
引導學生認識屈原生平,楚國歷史地理、思想文化等時代背景,學習理解、賞析楚辭文辭,掌握楚辭的藝術特質,並探討楚辭如何與一己生命、所處時代產生觸發與對應。 
課程要求
1. 上課積極參與討論
2. 作業用心準時完成
3. 不無故缺席,上課時筆電手機僅限用於即時查詢課程相關內容
 
預期每週課後學習時數
 
Office Hours
每週五 10:00~12:00 
指定閱讀
1.宋洪興祖《楚辭補注》大安出版社
2.教師自編講義 
參考書目
參考書目
宋朱熹《楚辭集注》藝文印書館
明汪瑗《楚辭集解》北京古籍出版社
明黃文煥《楚辭聽直》藝文印書館
清王夫之《楚辭通釋》,廣文書局
清林雲銘《楚辭燈》,華東師範大學出版社
清蔣驥《山帶閣注楚辭》,廣文書局或中華書局

臺靜農《楚辭天問新箋》,台北:藝文印書館,1972年
游國恩《離騷纂義》,台北:洪葉文化事業公司,1993年
馬茂元《楚辭注釋》,台北:文津出版社,1993年(原湖北出版社1985出版)
蕭兵《楚辭的文化破譯》,武漢:湖北人民出版社,1991年
易重廉《中國楚辭學史》長沙:湖南出版社,1991年
廖棟樑《倫理歷史藝術:古代楚辭學的建構》,臺北:里仁書局,2008年
彭毅《楚辭詮微集》台北:台灣學生書局,1999年
魯瑞菁《楚辭文心論》台北:里仁書局,2002年
潘富俊著,《楚辭植物圖鑑》,台北:貓頭鷹出版,2014年
吳旻旻《香草美人文學傳統》台北:里仁書局,2006年
 
評量方式
(僅供參考)
 
No.
項目
百分比
說明
1. 
古籍句讀、注釋與翻譯 
20% 
依照課程進度完成指定作業約十頁。 
2. 
課堂討論 
20% 
配合課程內容密集進行課堂討論,成績由教師評分與同儕互評各占一半。 
3. 
離騷申論作業 
20% 
2000字以上,11/12繳交。 
4. 
九歌札記或創作 
20% 
以九歌為素材,完成心得札記或小說、劇本等創作。12/10發表。 
5. 
天問小組報告 
20% 
五人以內為一組,由天問中選擇若干問題回應或探討其意義。1/7,14發表。 
 
課程進度
週次
日期
單元主題
第1週
9/17  課程說明,屈原其人其文概說(上) 
第2週
9/24  屈原其人其文概說(下) 
第3週
10/01  離騷(一)屈原的家世與性格 
第4週
10/08  離騷(二)從香草談屈原的比喻手法 
第5週
10/15  離騷(三)歷史中的賢佞系譜 
第6週
10/22  離騷(四)飛天求女的神話之境 
第7週
10/29  離騷(五)反覆猶疑的去留抉擇 
第8週
11/05  九歌(一)九歌概說與東皇太一 
第9週
11/12  交離騷作業 
第10週
11/19  九歌(二)雲中君、湘君、湘夫人 
第11週
11/26  九歌(三)大司命、少司命、東君 
第12週
12/03  九歌(四)河伯、山鬼、國殤、禮魂 
第13週
12/10  九歌發表 
第14週
12/17  天問(一)概說 
第15週
12/24  天問(二)天地日月之緣由 
第16週
12/31  天問(三)鯀等人物的重新認識 
第17週
1/07  天問小組報告 
第18週
1/14  天問小組報告